简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点政策理解、理论仔细观察、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目--将中考特分划入自律招收是改革天道。17日，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会等五部门牵头发布《关于更进一步增加和规范中考(课程)特分项目和分值的意见》，根据意见，中考将中止体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、省级优秀学生等5类全国性特分项目。

(涉及报导闻A8版)这是在2014年规范中考扣分的基础上更进一步对中考特分展开的规范。概而言之，规范中考特分，就是对2015年后取得的各类学科竞赛、体育竞赛、荣誉证书的奖励性质特分全部中止，而只保有照料、扶植性质特分。

对于中止的奖励性质特分项目，将通过高校自律招收和中学综合素质评价加以反映。在笔者显然，增加中考特分项目固然可以管理特分不实和扣分洪水泛滥，但还须要考虑到后扣分时代的学生个性和特长发展，国家应当在中止中考特分之后，着力前进高校自律招收，增进高校创建完备的多元评价体系，这既不利于高校科学选材，同时也让中学挣脱应试教育，展开多元、个性化教育。

之所以中考特分设问题，是因为整体的中考入学制度是采行总分模式的集中于入学制度，学生取得的特长扣分是加于中考总分上的，因此，这造成特长特分变异为扣分教育一些家长会让学生取得特长特分，把学生送来去培训班，这反而减轻学生的开销，也与发展现实的兴趣、特长背离，再就是，权势插手特分操作者，生产特分贪腐。既要防止特分教育、避免特分贪腐，又要在大学入学中反映对学生个性和特长的注目，唯一的办法，只有前进大学自律招收，由大学根据本校的办学定位、招收标准，招生具备本校所拒绝特长的学生，并在招收过程中对学生的个性、特长展开实地考察。事实上，我国目前不存在的中考特分项目，都可以作为大学对学生展开综合评价的一个指标，有的大学可以用多个指标展开评价，有的可选择合适本校的指标评价。还包括对学生展开照料、扶植性的扣分项目，也可以划入学校的多元评价体系中，诸如成立地方教育因素指标(针对少数民族地区学生)、家庭因素指标(针对烈士子女)等。

在美国的大学入学中，学校实地考察学生的指标多达16项，每个学校对于每一实地考察项目不会有有所不同权重，以此全面实地考察一名申请者，并招来合适本校的学生。现在的问题是，我国怎样前进自律招收改革，将学生的特长展现出划入学校评价体系。

按照教育部的规定，这主要通过两方面解决问题，一是高水平大学自律招收，可以让取得奥赛竞赛一等奖、二等奖、三等奖的学生取得全案优先权，或必要获奖试镜;二是在中学综合素质评价中，将艺术、体育等特长展开记录，可供大学入学时参照。这两方面都不存在一些问题。首先，如果高水平大学自律招收，与集中于入学制度互为选育，那么，自律招收本身的价值十分受限，学生取得的还是中考入学特分优惠，这和中考特分没本质有所不同;其次，如果大多数高校的入学用试题的分数作为唯一依据，那么，综合素质评价将很难在高校入学中为首用场。管理中考特分问题，必需针对造成中考特分异化的病灶对症下药。

为此，我国应当在中考改革中，大力前进考试招收分离出来，构建高校依法自律招收。2月17日，教育部发布了《关于更进一步完备和规范高校自律招收试点工作的意见》，意见拒绝2015年起自律招收考核决定在全国统一中考后展开。

但从意见看，这只是非常简单地把此前在中考前展开的学校笔试、试镜后移后，还是给学生一定的入学优惠。然后再行填写志愿。

这无法防止与集中于入学制度选育的弊端。笔者建议，中考之后的高校自律招收，几乎可以实施统一考试+高校几乎自律招收方式，即中考成绩发布后，高校可自律提出申请本校的成绩拒绝(还包括统一测试成绩拒绝和学科特长拒绝)，超过成绩拒绝的学生，可自律申请人多所大学，大学独立国家融合统一中考成绩、中学学业成绩、中学综合素质、中学特长展现出和大学试镜实地考察，综合评价申请者，并独立国家收到入学通知书，每个试题可在自律招收中取得多张大学入学通知书再行做到自由选择。如果能实施这样的自律招收改革，我国中考改革就将迈进重大突破，疑惑我国基础教育的应试教育问题以及大学无法自律招收的问题都寻找了密码之道。

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